孩子出現什么癥狀算語言發(fā)展障礙?什么是語言治療?當孩子有語言發(fā)展遲緩時，父母又該如何幫助孩子?好阿姨學院幫你整理有關「兒童語言治療」的方式，把握黃金期，讓孩子改善語言發(fā)展遲緩問題。
兒童語言治療是什么?
語言治療是藉由語言治療師設計的課程和活動，幫助有溝通或口腔動作發(fā)展慢的孩子，讓他們能夠有更好的溝通技巧或進食能力，以提升生活品質。
孩子出現什么癥狀算語言障礙?
一般來說，兒童語言發(fā)展有一定的順序，可分成八個階段：
1. 新生兒階段：新生兒會發(fā)出「哭聲」和「愉悅聲」
2. 2～4個月寶寶：所謂「牙牙學語」，寶寶會開始「玩聲音」，發(fā)出簡單但無意義的聲音。
3. 5～6個月寶寶：這時期的孩子會開始用聲音與外界溝通。
4. 8個月寶寶：這時期孩子說話內容可能聽不懂，但會開始有大人講話的語調。
5. 10～18個月寶寶：開始會對語言有理解能力，并開始說出有意義的字詞。通常寶寶說的「第一個字」會在這個時期出現。
6. 1歲半的孩子：大概會10至20個單詞進行溝通。另外，這時期孩子肢體動作漸成熟，父母可以帶孩子結合「手腳動作」玩聲音游戲。
7. 2歲～2歲半的孩子：這時期為「鸚鵡式學語」，也就是孩子會開始模仿大人說話，直到兩歲半逐漸消失。
8. 2歲半后的孩子：語言能力急速增加，但有時會因為字匯還不多，因此可能會有口吃的現象。另外，孩子7歲以前講話不流利仍算正常範圍。
以上八個階段是根據現有的研究觀察而來，但因為每個孩子語言發(fā)展的速度皆不同，因此，父母可以透過以下七個重要指標，來判斷是否有語言發(fā)展遲緩的可能性：
1. 兩歲但還不會說任何語匯
2. 叁歲但還不會說任何句子
3. 叁歲后說話模煳不清、難以理解
4. 五歲后說句子常會有錯誤、不流利
5. 年齡越大越不說話
6. 聲音音量偏大或偏小，或者是聲音單調、音質差
7. 說話混淆、顛倒或簡略的現象
當父母發(fā)現孩子有這幾種狀況時，建議盡快尋求專業(yè)醫(yī)師的幫助，才能在黃金期增進孩子語言發(fā)展的能力。
兒童語言發(fā)展遲緩的原因
1. 聽力問題：語言學習中最重要的來源就是「用聽的」，如果孩子聽力有問題，就沒辦法透過聽來學習說話，因此，若孩子在聽力篩檢時，測出兩側中重度的聽力障礙，就要注意是否影響兒童語言的發(fā)展。
2. 情緒障礙：情緒障礙中常見的是「自閉癥」。自閉癥的孩子通常比較晚開口，伸手要、揮手打招唿的手勢溝通能力也比較弱。
3. 神經或大腦傷害：腦傷也可能會造成孩子語言發(fā)展速度比同齡孩子慢。另外，早產或出生時體重過低的孩子，也可能有腦部發(fā)育不全，而影響到語言能力的發(fā)展。
4. 有求必應：有些父母在孩子還沒開口之前，就搶先一步幫他說完，以致于讓孩子錯失學習表達的機會，都有可能是造成語言發(fā)展遲緩的塬因。
5. 環(huán)境刺激不足：有些父母沒時間與孩子互動、說話，或者交由「3C保母」照顧，這會造成孩子做出反應時沒人回應，或是幼教節(jié)目中因為內容孩子沒聽懂，造成孩子只會模仿，說的內容受到局限。因此，有「真人」陪孩子一起互動，才能促進孩子語言發(fā)展。
6. 語言內容程度孩子跟不上：大人有時候說話速度太快，或者是沒有用疊字、片語、短句、明顯聲調等方式和孩子說話時，孩子可能會有理解困難，導致語言學習力降低。
7. 智能不足：智能不足的孩子在語言理解和表達能力上的發(fā)展會比較慢，可以尋求早期療育或特殊教育幫助。
8. 口腔動作發(fā)展慢：有些孩子口腔動作慢、肌肉張力低，甚至有流口水、咀嚼能力差及挑食的現象，而影響到發(fā)音不清楚的問題。
語言治療服務對象
當發(fā)現孩子語言發(fā)展速度比同齡孩子慢，或是發(fā)現孩子3～4歲還無法表達出完整句子，有語言發(fā)展遲緩的疑慮，可以至醫(yī)院的兒童身心科、兒童復健科，或者至復健診所、語言治療所、早療機構等地方進行評估。
一般來說，最好的治療期為7歲以前，其中4～6歲為兒童語言治療的黃金期。若3歲前就有發(fā)現異狀，也可透過刺激學習法，讓孩子改善語言發(fā)展慢的情況。
如何幫助孩子?語言治療的服務方式
通常會先進行「語言能力評估」，才能更準確的決定要使用哪種治療方案。在確定孩子的狀況后，語言治療通常會透過各種教育活動，提升孩子口語表達和聽覺能力的理解。而在治療之后，也要評估療效，確定先前的語言治療是否讓孩子進步。一般加強訓練的方法有以下幾種：
1. 聽覺學習：透過聲音來做刺激，特別是聽能損傷的孩子更需要做此練習。
2. 發(fā)展理解認知能力：可以多找機會，用自然的姿態(tài)，和孩子說事物與互動。要注意的是，與孩子說的話題要與其生活經驗結合，孩子才能比較容易將事與物連結。
3. 鼓勵發(fā)聲：當孩子有做出模仿發(fā)聲的行為時，要鼓勵他說出來，說了之后才能滿足他的需求，如此孩子才有繼續(xù)學習的動機。
4. 給予孩子回應：當孩子嘗試表達時，要傾聽他、給予適當的回應，并多鼓勵他說話，才能讓孩子更有動力。
5. 模仿動作與發(fā)音：最有效且能吸引孩子的方式，就是「玩」聲音，例如模仿火車、動物等。
6. 口腔動作：假如孩子有生理上的障礙，影響到語言發(fā)展，可以做口腔按摩與口腔動作練習，例如做吹氣練習、活動唇舌、大口咀嚼等。 |
